PROYECTO NUESTRO NOMBRE: ¿CUÁNTAS LETRAS TIENE MI NOMBRE?

Continuando con la actividad de la semana pasada, donde escribimos nuestro nombre en una cuadrícula para contar sus letras, hemos coloreado los números de la cuadrícula, cada uno de un color. 
Los niños han ido eligiendo el color del número y lo han pintado. 

Después, hemos contado de uno en uno las letras de nuestro nombre y nos hemos fijado de qué color está pintado el número de mis letras. Así sabremos de qué color vamos a pintar nuestro nombre completo.
Por ejemplo si Valeria tiene 7 letras, nos fijamos en el número 7, que como está pintado de color rosa. Valeria va a pintar su nombre entero de color rosa. 
Hacemos lo mismo con todos los nombres. 

 

Cuando salen a contar las letras de su nombre, cogen la pintura del color que tienen que pintar el nombre. Una vez que todos tienen su pintura, recortamos nuestro  nombre y en la mesa le coloreamos entero. 

Luego lo voy a plastificar y seguiremos haciendo un montón de actividades más con éstos nombres. 
Jugaremos a comparar largo y corto, contaremos nombres, jugamos con sus letras... 

NOS DESPEDIMOS DE LA PATARRONA

El viernes LA PATARRONA nos mandó traer hoy un dibujo suyo. 
Hemos salido todos juntos al pasillo para recitar por última vez la poesía a la PATARRONA y hemos pegado todos los dibujos que la hemos hecho los niños de infantil. 
Hay un montón de dibujos preciosos...

A los niños que no han traído el dibujo de LA PATARRONA, ¡¡les han barrido los pies!!!

Nos hemos divertido un montón todos éstos días con nuestra PATARRONA...

¡¡SOLO NOS QUEDA DECIR: HASTA EL AÑO QUE VIENE PATARRONA!!

CONCEPTOS ALTO / BAJO

Hemos trabajado dos nuevos conceptos: alto y bajo. 
Para ello, hemos representado los conceptos con nuestro propio cuerpo. Hemos escenificado lo que significa alto poniéndonos de pie y con los brazos hacia arriba, bien estirados y para escenificar bajo, nos hemos puesto de rodillas y las manos cerquita del suelo. 
 También hemos construido torres con las piezas de construcción. Hemos hecho torres altas y torres bajas. 

Después nos hemos  medido. Hemos puesto nuestro nombre para saber quién es alto, bajo o entre quién estamos. Hemos trabajado los conceptos alto y bajo haciendo distintas comparaciones. Siempre entendiendo que no es nada malo ser alto o bajo. Cada uno somos distintos y lo respetamos. 
Como conclusión hemos visto que Silvia es la niña más alta de la clase y que Candela y Sofía son las más bajas. Pero por ello no significa ser menos importantes. Aquí todos somos igual de importantes porque todos somos totalmente distintos...

Para terminar de interiorizar el concepto, hemos trabajado en nuestro cuaderno. Primero hemos coloreado al niño que llega a coger las manzanas del árbol. El niño más alto. 
Y por detrás, hemos llenado de manzanas el árbol más bajo. 

Cada vez trabajamos y pintamos mejor...