HOY ES EL DÍA DEL CUADRADO!!

Vamos a repasar el concepto de cuadrado. Recordamos que el cuadrado tiene 4 lados y 4 esquinitas. 
Para trabajar el cuadrado, primero vamos a trabajarlo con el tacto. 
Nos vamos poniendo nuestro antifaz y les doy una pieza a cada uno. A través del tacto, tienen que decir si se trata de un triángulo, un círculo o un cuadrado. 
Lo han hecho todos fenomenal!! ¡¡NO HEMOS FALLADO  NI UNA!!

Después hemos jugado a bailar con las formas. Cada niño tenía un pieza en la mano. Según bailamos por la clase tiene que levantar la figura que se nombre. Si yo digo "cuadrado" levantan los cuadrados....

¡¡NOS ENCANTA BAILAR!!

También hemos jugado a buscar las formas por el suelo de clase. He dibujado un montón de círculos, triángulos y cuadrados por el suelo. Tienen que colocarse encima de la figura que nombre. 

Después hemos jugado a crear series con cuadrados azules y triángulos amarillos. De uno en uno han ido colocando la pieza correspondiente y han ido cantando la serie en alto para comprobar que estaba bien construída. 

¡¡QUE BIEN HACEMOS YA LAS SERIES!!

Para terminar, hemos hecho nuestro trabajo de mesa. Hemos aprendido lo que es un "cuadro de doble entrada". Ya sabemos cómo se lee y se interpreta. Sabemos que el cuadrado que no tiene nada de información encima, no se colorea y que para saber de qué color tenemos que pintar los demás cuadrados, hay que fijarse muy bien en la información que aparece justo encima de cada uno. 

Vamos a pintar cada cuadrado del color que nos manda el cuadro. 

Por detrás, seguimos practicando las series. Hoy toca cuadrado azul y amarillo. 

¡¡BUEN TRABAJO CHICOS!!

CONOCEMOS UNA NUEVA FORMA: EL CUADRADO

Para conocer al cuadrado, que ya lo habíamos visto por un montón de sitios antes, vamos a escuchar el cuento del "CUADRADO": 

¡¡Nos ha encantado y lo hemos escuchado dos veces!! Luego hemos hecho preguntas sobre todo lo escuchado y hemos pasado a jugar con las formas. 

Hemos sacado la caja de las sorpresas y de uno en uno, hemos metido la mano en la bolsa, hemos cogido una pieza y la hemos tocado. Teníamos que adivinar de qué forma se trataba antes de sacarla de la bolsa. Muchos han acertado solo con tocar. 

Después de adivinar la forma de la pieza, ya podemos sacarla de la bolsa. Comprobamos de qué forma se trata, su color y al final la clasificamos y la colocamos en su aro correspondiente. Ya que en la alfombra tenemos 3 aros para colocar en cada uno los círculos, los triángulos y los rectángulos. 

¡¡lo hemos  hecho superbien!!

Una vez clasificadas todas las piezas vamos a jugar con sus cantidades. Hemos contado cuántas piezas tenemos de cada, de qué piezas hay más cantidad, de cuál hay menos, pero como teníamos los mismos triángulos que círculos, hemos quitado un círculo y ahora si decimos dónde hay menos. Luego teníamos que igualar la cantidad en todos los aros, por eso han quitado un triángulo para tener 2, como en el aro de los círculos y en el aro de los cuadrados, como había muchos, hemos quitado 4 hasta que hemos dejado también 2 cuadrados. Ahora si que tenemos 2 piezas de cada en cada aro. 

¡¡BUEN TRABAJO CHICOS!!

También hemos bailado y cantado la "CANCIÓN DEL CUADRADO" con Pocoyó. Nos ha encantado y me han pedido repetir, así que también hemos bailado 2 veces...

Cada uno tenía que estar colocado en un cuadrado de la alfombra y bailar todo lo que nos manda la canción, pero sin salirnos de nuestro cuadrado. Lo hemos pasado genial!!!

Para terminar de trabajar por hoy con el cuadrado, hemos picado solo los cuadrados que teníamos dibujados en un folio. Hemos nombrado cada una de las figuras para buscar solo los cuadrados y recortarlos picando. 

¡¡HEMOS PICADO Y RECORTADO MUY BIEN!!