LA ENSEÑANZA QUE DEJA HUELLA NO ES LA QUE SE HACE DE CABEZA A CABEZA, SINO DE CORAZÓN A CORAZÓN.

Howard G. Hendricks.

sábado, 30 de septiembre de 2017

NUESTRO RINCONES DE CLASE

Al estrenar clase tenemos que volver a distribuir todos nuestros rincones por el aula. 
Os muestro cómo lo hemos dejado al final, después de dar unas cuantas vueltas y pensar varias opciones. 

Ya os hemos enseñado en otra entrada toda la zona de la asamblea, pizarra y ordenador. 






También utilizamos la alfombra para la zona del Rincón de las construcciones. 




Al lado nos encontramos con el Rincón de la Letras, donde tenemos todo lo necesario para jugar con las letras, escribir, pintar, grafomotricidad...
Seguimos con el Rincón de la Mesa de la Luz. Una zona que nos encanta y que usamos casi a diario. 




También tenemos la zona del Rincón de la Motricidad, donde encontramos todo tipo de juegos relacionados con el trabajo de la motricidad. 



En la puerta de la entrada, hemos colocado la tabla del 100 móvil. Tiene los números que se sueltan y se pegan con velcro para que puedan jugar con ella de un montón de maneras diferentes. 


En esta zona también tenemos colocadas las normas de clase. 



Al lado tenemos el Rincón de los Números, donde nos encontramos con todo lo relacionado con el Método ABN. Tenemos un montón de material que elaboramos el curso pasado y espero que poco a poco se vaya aumentando con todo lo que iremos creando a lo largo del curso. En ésta zona también nos encontramos con el Rincón de los Puzzles. Hemos tenido que vaciarlo un poco, porque teníamos tantos que casi ni cabían. Así que los iremos cambiando de vez en cuando a lo largo del curso. 


En la pared tenemos nuestra zona del Cumpleaños y dibujos de los peques. 



Al lado tenemos el Panel de las formas y el Panel de Ordenar escenas. 



En la zona de la puerta de salida al patio trasero nos encontramos con el Rincón del Juego Simbólico y el Rincón de los Disfraces. Como el curso pasado, es uno de los más demandados y ahora que tenemos juguetes nuevos para nosotros, pues lo es mucho más. 






También tenemos el Rincón de la Biblioteca, con un montón de libros nuevos para ir leyendo poco a poco. 



Ya tenemos lista nuestra zona de trabajo y nuestras fichas personales que clasificamos en los ficheros con nuestro nombre. 






Y así es como hemos distribuido finalmente todas las zonas de nuestro aula. 

¡¡TODOS LOS DÍAS LO DISFRUTAMOS UN MONTÓN!!











viernes, 29 de septiembre de 2017

CONCEPTO TANTOS COMO... (ABN)

El concepto trabajado hoy con los números ha sido "TANTOS COMO..."

Hemos sacado los vasos con números y los palitos. Repartimos un vaso para cada niño y tenemos los palitos en medio de la alfombra. 
Cada peque tiene que  mirar el número que tiene escrito su vaso. Ya tienen muy bien interiorizada la acción de contar los puntos si dudan en el número que tienen escrito y en cuanto alguno no sabe bien qué número es, pasa directamente a contar los puntitos. Cada vez lo necesitan menos, pero les hace sentirse más seguros, así que no pasa nada porque lo hagan. También les ayuda a comprobarlo. 


De uno en uno, van diciendo qué número tiene su vaso y pasa a coger tantos palitos como le indica el número de su vaso. Va cogiendo los palitos, los va contando en voz alta y los va metiendo dentro del vaso. 


































¡¡Lo hemos hecho enseguida!!

Luego nos hemos encontrado con nuestra caja de las lentejas, pero esta vez no era para escribir, sino para jugar con los números. 
Entre las lentejas están escondidas un montón de tarjetas de números. 
De uno en uno, han ido buscando y sacando una tarjeta con número. Han dicho de qué número se trataba y han cogido tantos palitos como indicaba el número sacado de la caja...
























¡¡QUÉ BIEN LO HEMOS HECHO TODOS!!!

Para terminar, vamos a trabajar en la ficha, todo lo que hemos estado jugando en la alfombra. 
En la ficha, aparecen unos dados de colores y unos cubiletes para jugar con los dados. 
Enseguida, alguno ha dicho que se me ha perdido un cubilete... y lo hemos comprobado. Hemos contado los dados y los cubiletes. Resulta que no tenemos tantos cubiletes como dados. 
¡¡nos falta uno!! Pero ¿cuál nos falta? pues, nos hemos fijado en los colores. 
Algunos ya saben jugar con los dados, al parchís, a la oca... y saben que cada dado tiene que ir con el cubilete de su color y nos hemos puesto a unir los dados con el cubilete de su  mismo color. 
Hemos visto que nos falta el cubilete azul!!
Pues vamos a dibujar el cubilete azul que nos falta y para que no se pierda ningún dado, vamos a unir cada dado con su cubilete...











También hemos trabajado las series de dos colores, pero esta vez, en vez de usar gomets de colores, vamos a dibujar nosotros los cuadrados con las pinturas de dos colores. 









¡los hemos hecho fenomenal!!

¡¡CUÁNTO HEMOS TRABAJADO HOY!!