CONCEPTOS: DELANTE, DETRÁS, A UN LADO, AL OTRO LADO...

Vamos a repasar conceptos espaciales que ya conocemos, pero lo vamos a completar un poco utilizando los dados y la numeración. 

Tenemos a nuestro Monstruo Verde,sentado en la alfombra de clase y tenemos que hacer una serie de mandatos. 

Primero hemos jugado a colocar tantas piezas como dice la profe delante del Monstruo verde, luego detrás, también a un lado y luego al otro. Lo han ido haciendo de uno en uno, cogiendo las piezas según las van contando y luego las colocan en su lugar correspondiente. 

Pero como les ha resultado demasiado fácil, vamos a completar un poco la actividad. 

Hemos sacado los dados. Primero hemos tirado el dado grande y hemos colocado tantas piezas como indica el dado en el lugar del Monstruo verde que indica la seño, ya sea delante, detrás a un lado o al otro lado. 

Seguimos complicando un poco la actividad. Ahora vamos a hacer lo mismo, pero tirando dos dados a la vez, así sumamos el resultado de cada dado y decimos el total de piezas que tenemos que colocar. 

Creo que vamos a tener que buscar algo un poco más complicado para el próximo trimestre porque ya lo hacen super rápido y me piden número cada vez más grandes. 

Para terminar con el trabajo, vamos a realizar la ficha de trabajo. Tenemos que estar muy atentos porque tienen que adivinar de qué persona hablo según las pitas que les voy dando. 

Nos encontramos en un patio de juegos, donde 3 niñas juegan al baloncesto. Quiero que me digan quién es Valle y para eso tienen que fijar bien en lo que digo, porque está colocada en un lugar en concreto. Primero lo hemos hecho nosotros mismos en la alfombra para que lo entiendan mejor y luego he dado las pistas de la ficha. 

Han estado muy atentos, porque enseguida han adivinado quién de todas era Valle. También hay que dibujar dos balones detrás de Valle. 

En la siguiente ficha, tenemos que hacer lo mismo, así que muy atentos a las pistas que voy dando para saber de qué fotografía estoy hablando. 

También lo han sabido enseguida. Vamos a colorear la fotografía correcta y decorar el marco como más nos guste...

¡¡CUANTO HEMOS TRABAJADO!!

REPASANDO TODOS LOS CONCEPTOS TRABAJADOS DURANTE ESTE TRIMESTRE

Reconozco que no me gusta nada poner notas a los peques, si por mi fuera no entregaba boletines de notas a ninguno, pero como así esta establecido, vamos a cumplir con ello. 

Estos días hemos estado repasando todos los conceptos trabajados durante todo el trimestre y estoy muy contenta porque hemos conseguido un montón de objetivos y más de los que tenemos planteados. Es muy difícil plasmar en un conseguido, en proceso o no conseguido todo lo que un niño ha aprendido, vivido, experimentado, sufrido, deseado, contado... y un montón de cosa más. Pero estos peques cumplen muy bien con todo lo que tenemos que escribir en su boletín oficial. 

Hemos evaluado de forma manipulativa y lúdica, que es a lo que están acostumbrados, así que hemos jugado durante un rato... y lo hemos disfrutado. 

Mientras sus compañeros han jugado a rincones de mesa y algunos han estado construyendo en la asamblea. 

De repente oigo a un par de ellos contar 26, 27, 28, 29... miro a ver qué hacen y me encuentro a cuatro peques construyendo una serpiente enorme con las piezas de construcción, mientras contaban todas las piezas que iban colocando. Querían poner todas las de la caja y saber cuántas piezas eran. Se lo estaban pasando en grande y se han echado unas cuantas carcajadas. 

No os podéis hacer una idea de lo que me gusta verlos disfrutar así y encima disfrutando de esa manera con los números que vamos aprendiendo. Cada día me van sorprendiendo con lo que aprenden si darnos cuenta de ello. Son unas grandes esponjas que lo absorben todo... 

ORDENAR ESCENAS. ANTES, AHORA Y DESPUÉS

Vamos a trabajar los conceptos "ANTES, AHORA Y DESPUÉS" y lo vamos a hacer a través del la secuenciación de escenas. 

En la alfombra tenemos 3 tartas de plastilina. A una tarta la hemos puesto 3 velas, a otra 4 y a otra 5 velas. 

Hemos comentado que antes teníamos 3 años, ahora tenemos 4 y después tendremos 5. Hemos ordenado las tartas en éste orden. Mientras hemos comentado que antes teníamos 3 años porque eramos más pequeños, pero como ya hemos crecido,  ahora tenemos 4 años y que para el curso que viene tendremos 5 años porque iremos a la clase de 5 años. 

Una vez comprendido el proceso de ordenar en el tiempo, nos hemos puesto a practicar. 

Tenemos tarjetas con escenas que están desordenadas y vamos a ordenarlas. 

Primero miramos lo que ocurre en cada tarjeta y una vez que hemos visto las tres tarjetas, ordenamos las escenas según el orden en el que ocurre la historia. Después de que las tenemos colocadas, contamos la historia que va apareciendo en las tarjetas, para comprobar que lo hemos hecho bien. 

Por ejemplo: Tenemos un señor que se está comiendo una naranja. En otra tarjeta hay un señor que tienen una naranja en la mano y en la tercera tarjeta, tenemos al señor que está pelando la naranja. 

Una vez que hemos comentado cada tarjeta, vamos a ordenarla y contamos la historia a todos los compañeros. 

ANTES, el señor tenía una naranja en la mano, AHORA la está pelando y DESPUÉS se la come. 

Así lo hemos hecho con unas cuantas historias. 

Lo hemos ordenado sin problema y hemos contado a todos las historias que van ocurriendo en las tarjetas...

En la ficha de trabajo, también aparecen 3 imágenes. En la primera tenemos unas velas encendidas, preparadas para que las sople el niño. Unas velas que están apagadas pero que las están encendiendo y en la tercera imagen aparecen unas velas que ya han sido apagadas. 

Tenemos que ordenar las escenas contando la historia de lo que pasó antes, ahora y después. 

Entre todos hemos contado la historia: Antes las velas estaban apagadas y las van a encender para que las sople el niño. Ahora ya están encendidas y se pueden soplar y después están las velas apagadas porque ya las ha soplado el niño.

Para poder poner las tarjetas en orden, primero tenemos que picar las tres imágenes con el punzón para recortarlas y así poder pegar en orden las tres tarjetas en los cuadrados que aparecen arriba. 

¡¡Han quedado muy bien ordenadas todas las historias!!!