LA ENSEÑANZA QUE DEJA HUELLA NO ES LA QUE SE HACE DE CABEZA A CABEZA, SINO DE CORAZÓN A CORAZÓN.

Howard G. Hendricks.

martes, 23 de mayo de 2017

Los miedos infantiles según la edad


¿Tus hijos tienen miedos? No te preocupes, sentir temor es una cualidad natural del ser humano y todos lo sufriremos alguna vez. Tiene una función adaptativa, es decir, que nos ayuda a desarrollar nuestro instinto de supervivencia y a prevenir peligros, como por ejemplo el miedo a las alturas. En cambio, los niños también suelen sufrir miedo sin una causa real, este se conoce como miedo desadaptativo y puede causarles un gran sufrimiento si no les ayudamos a superarlo.

Está comprobado que los miedos son evolutivos y que en cada etapa de crecimiento los niños suelen sufrir temores parecidos. A medida que van madurando psicológicamente, sus miedos van cambiando.




Miedos según la etapa de crecimiento

1. Bebés (de 0 a 12 meses)

Los recién nacidos pueden experimentar miedo ante los sonidos muy fuertes u objetos extraños que identifiquen como una amenaza. Hay que respetarlo, por ejemplo, si tiene miedo a un juguete determinado, es mejor evitarlo y esperar a que sea mayor para jugar con él.

Otro miedo que se comienza a experimentar en esta etapa, es a la separación de la mamá, el papá o el adulto de referencia. Si tus hijos se asustan cuando te pierden de vista, eso es porque todavía no conocen la permanencia, para ellos “lo que no se ve no existe”. Es recomendable que sigas hablándole cuando te separes de él o juegues al cucu-tras.

2. Primera infancia (de 1 a 3 años)

Del mismo modo que tienen miedo al abandono, también pueden temer a las personas extrañas. En el primer caso, si el niño tiene que quedarse en la guardería o con un canguro, lo mejor es que el proceso sea de manera gradual y siempre explicándole que volverás a por él, por muy pequeño que sea, lo terminará comprendiendo. En cuanto a los rostros desconocidos, no hay que forzar al niño a que se vaya con personas que le causan miedo, siempre es mejor mostrase amable con la persona cuando le tengas en brazos, de esta forma ganará confianza al ver que tú socializas con él.

A esta edad, también puede desarrollarse el miedo al agua. Para evitarlo, es importante que las primeras veces que nades con él, tú transmitas seguridad y confianza a través de frases motivadoras como: ¡Qué bien lo haces!

3. Preescolar (de 3 a 6 años)


A esta edad es frecuente que los niños tengan miedo a la oscuridad y a quedarse solos. Comienzan a creer en seres fantásticos o imaginarios y temen encontrárselos. Esto puede ser un problema a la hora de irse a la cama. Es recomendable realizar actividades relajantes antes de dormir, jugar a los monstruos entre risas o, incluso, dejar un lamparita encendida durante la noche.


También, es frecuente que comiencen a experimentar miedo por algunos animales, como por ejemplo los perros. Si nunca han tenido trato cercano con alguno, es probable que se asusten. En estos casos es mejor no obligarle a acercarse y explicarle cómo es el animal en cuestión y cómo se comporta. Debemos diferenciar el miedo racional del irracional.




4. Niñez (de 6 a 11 años)

Cuando ya cumplen los 6 años, la causa de los miedos cada vez es más realista y se alejan poco a poco de lo imaginario. Por ejemplo, comienzan a sentir el miedo a hacerse daño. Si se asusta cuando le cortas las uñas, siéntale sobre tus piernas para transmitirle confianza o si se hace cualquier rasguño, cúraselo y ponle una tirita por muy pequeña que sea la herida, eso le dará seguridad emocional.

Asimismo, durante esta etapa aparecen los primeros miedos sociales en la escuela, se preocupan por si pierden amigos o si hacen el ridículo ante los demás. Es importante estar pendientes de la autoestima del niño.

5. Pubertad (de 11 a 13 años)

Durante este periodo se acentúan los miedos sociales y escolares. Se producen muchos cambios en el cuerpo y temen ser rechazados por los amigos. La auto-imagen se puede convertir en un problema para los niños, por lo que es muy importante que los padres trabajen con ellos el aumento de confianza en ellos mismos.

Como padres, no debemos asustarnos, pero tampoco tomarnos a risa sus miedos. Debemos actuar con pacienciacariño y, sobre todo, con mucha calmaTenemos que explicarle cada situación y hacerles entender que vamos a estar a su lado pase lo que pase.


http://cg.facilisimo.com/dsk/2077311.html?fba

TALLER DE GRAFÍSMO: CÍRCULO Y FORMAS CURVAS

Hemos jugado con la plastilina a hacer churros muy largos y con ellos construir las distintas letras del abecedario que tienen formas curvas. 
Nos hemos fijado en las tarjetas que teníamos en la alfombra con las letras curvas y las hemos imitado. 
Algunas eran un poco  más complicadas que otras, pero lo importante es que lo hemos intentado. Muchas nos han salido muy bien!!



















Después hemos decorado la cola de un "Pavo real". Hemos visto en el ordenador cómo es la cola de un pavo real, qué colores y formas tiene, cómo es cuando la tiene abierta o cerrada. Y todos hemos destacado lo bonita que es la cola del pavo real cuando es enorme y la tiene abierta!!

Resultado de imagen de pavo real

Resultado de imagen de pavo real

Hemos dibujado un trozo de cola en la pizarra como la del modelo (vacía) y la hemos rellenado entre todos, nos hemos fijado muy bien en que está formada por un círculo y luego tiene arcos sobre el círculo. Nosotros vamos a hacerlo de muchos colores para que quede muy vistoso. 



















¡¡HAN QUEDADO UNOS PAVOS REALES PRECIOSOS!!

PROYECTO EL CIRCO: LOS MÚSICOS

Clara ha sido la encargada de investigar sobre los músicos en el circo y nos ha traído a clase casi la orquesta completa...
Nos ha preparado un mural con el que se ha ayudado para contarnos a todos quiénes son los músicos, cómo y dónde tocan, para qué está la orquesta del circo... y también aparecen un montón de instrumentos que podemos escuchar tocar a los músicos del circo. 





También nos ha traído un montón de distintos instrumentos que tenía por casa y que suelen tocar los músicos del circo. 
Nos los ha ido enseñando uno a uno, hemos visto cómo son, cómo se tocan, los hemos probado y hemos hablado un poco de las características de cada uno de ellos...



Hemos visto el piano, la guitarra, la maraca, la flauta, el tambor, la pandereta, el xilófono, las castañuelas, la trompeta y el micrófono. ¡¡Toda una orquesta al completo!! Hemos pasado un gran rato jugando y probando todos los instrumentos...







































































¡¡HEMOS PASADO UN GRAN RATO!!
¡¡GRACIAS POR TRAER TANTOS INSTRUMENTOS A CLASE CLARA!!

Después hemos trabajado un poco sobre los músicos del circo. Hemos comentado los instrumentos que aparecen en la imagen y tenemos que unir los distintos instrumentos con el músico que toca ése instrumento. 








¡HA SIDO SUPERFÁCIL! ¡NOS ENCANTAN LOS INSTRUMENTOS MUSICALES!!